Ryhmäsatu oravasta
Oppilaita sadutettiin ketjusadutus-menetelmällä.
Tehtävän tavoitteina olivat: oppilaan mahdollisuuus oman sadun tekemiseen, uusiin luokkakavereihin tutustuminen, yhteishengen luominen, ryhmäyöskentelytaitoihin tutustuminen ja luokan oman satukirjan tekemiseen osallistuminen.
Sadutus toteutettiin 4-5 oppilaan ryhmissä,jotka oli valittu satunnaisesti. Sadutukset tehtiin äidinkielen tunneilla, saduttamalla jokainen ryhmä erikseen.
Oppilaat kertoivat satua lause tai asia kerrallaan ja kirjaaja kirjoitti sanasta sanaan samalla tavoin kuin oppilaat kertoivat.
Sadutuksen kirjaaja käytti erillistä, kehystettyä, "sadutuspaperia", jonka oppilaat näkivät. "Sadutuspaperi" oli kooltaan A3. Ohjeeksi annettiin, että sadun tuli mahtua kehyksien sisään. Näin saatiin huomaamattomasti rajattua sadun pituus. Sadutuksen jälkeen, kirjaaja kirjoitti sadut puhtaaksi ja antoi luokkaan jatkotyöstämistä varten. Kuvaamataidon tunnilla oppilaat piirsivät omista saduistaan kuvia. Luokan tarkoituksena on valmistaa luokalle oma satukirja.
Sadutus onnistui hyvin. Oppilaat olivat innostuneita ja motivoituneita. Joissakin ryhmissä sadun juoni saattoi kadota, kun oppilaat eivät kuunelleet toistensa puhetta. Silloin kirjaaja luki mitä oli kerrottu ja oppilas pystyi helpommin jatkamaan satua. Sadun pituuden rajaus, "satupaperia" käyttämällä, onnistui hyvin. Oppilaat ymmärsivät, koska oli aika aloittaa sadun lopettaminen. Oppilaista oli jännittävää kunnella, sadutuksen jälkeen, oma satu kirjaajan lukemana. Sadutuksen käyttö alkuopetuksessa oli mielekästä ja suositeltava vaihtoehto osaksi äidinkielen opetusta.
Kirjoittaja:
Koulun 1B luokan oppilaat, joita on 25
Kirjoitusajankohta: 30.8.-6.9.2004
Opettaja: Minna Palmu
Email: minna.palmu@espoo.opit.fi
Koulu: Nöykkiönlaakson koulu
Osoite: Oxfotintie 6, 02330 Espoo
Päivitetty: 26.01.2005