Mestaritontun runotus
Aili Somersalon Mestaritontun seikkailut sadutus-runotustehtävän tausta-aineistona.
Mestaritontun seikkailut, tuo mainio ikivihreä Aili Somersalon upea teos, innoitti kokeilemaan kirjan käyttöä sadutuksessa. Sadun juoni toimi syksyn teemana, sillä sadun monet luontokuvaukset kertoivat tai sivusivat niitä kysymyksiä ja toiveita, joita esikoululaiset halusivat tutkia.
Satuun liittyi majanrakentelua ja Suosaaren kartan
hahmottamista läheisessä metsässä. Esikoululaiset työskentelevät lukuvuoden kiinteissä pienryhmissä, joten rakentelu, kartanteko ja ongelmaratkaisu oli samalla yhteistyötä. Sadun tapahtumat olivat aineksina ohjatuissa draamaleikeissä sekä lasten omissa leikkihetkissä. Satu alkoi elää arjessamme. Hyödynsimme lasten kokemuksia sadutuksessa. Jokainen lapsista sai kertoa oman sadun kirjan ensimmäisistä tapahtumista haluamastaan näkökulmasta. Satu, leikit ja luontotehtävät antoivat aineksia oman sadun kertomiseen.
Sadutus on kirkkonummelaisille lapsille tuttu työmuoto, mutta kirjan käyttö pohjamateriaalina oli näille lapsille uusi ulottuvuus. Kirjan loitsujen sanojen merkitys ja viesti ei avautunut kaikille lapsille ensi kuulemalta. Runomitta ja riimittely hämmensivät ja toisaalta ihastuttivat. Leikittely sanoilla alkoi riimitellen - toiset lapsista innostuivat - muutamat kokivat sen vaikeaksi.
Joulun lähestyessä satu oli muutamaa sivua lukuunottamatta luettu silti. Halusimme koota siitä esityksen joulujuhlaamme, jossa jokainen pienryhmä sai esittää yhteisrunon varjoteatterina piirtoheittimen avulla. Runon/lorun tuottaminen pienryhmässä vaatii kolme kokoontumiskertaa.
Aluksi ryhmäläiset valitsivat yhteismaalauksestaan sen osion, joka kiehtoi eniten. Satu oli kuvattu maisemaksi satumaineen, Suosaarineen ja hahmoineen. Seuraavaksi lapset askartelivat varjonuket ja tapahtumat sijoitettiin aikajärjestykseen. Alkoi omakohtainen riimittely. Sanojen valinta lähti lauseesta. Jokainen sana "pureskeltiin" pienryhmässä kiistellen loppusoinnuista. Ryhmärunoihin lapset palasivat ja kommentoivat niitä. Ryhmäläinen sai ottaa käyttöönsä annetun riimitysavun tai hylätä sen. Joulujuhlassa pienryhmät huolehtivat niin varjonukkejen esityksestä kuin tekstin lukemisesta ääneen.
Retki Mestaritonttu -sadun kielimaailmaan oli antoisa. Tutusta työtavasta löytyi uusia ilmaisumuotoja ja retki sadun kielen maailmaan pohdintoineen, leikkeineen ja runoiluineen kesti lähes neljä kuukautta. Mestaritonttu -satu seikkailuineen tuli lapsille tutuksi ja samalla sadutus sai uusia ulottuvuuksia.
Kirjoitusajankohta: syksy 2003
Kirjoittaja:
Kultakäärme-ryhmä:
Susanna Kalliosto, Aino Nurmi, Aki Pulkkinen
Leijona-ryhmä:
Iina Huttunen, Santeri Laxström, Anna-Laura Syväniemi
Opettaja: Sirkka Leivo
Email: sirkka.leivo@kirkkonummi.fi
Koulu: päiväkoti Kantvik
Osoite: Toppapolku 2, 02460 Kantvik
Päivitetty: 28.05.2004